全國(guó)教育大會(huì)9月9日至10日在北京召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記出席大會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)。

牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，習(xí)近平總書(shū)記在重要講話(huà)中系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，首次提出教育強(qiáng)國(guó)的六大特質(zhì)，深刻闡述了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要正確處理好的五個(gè)重大關(guān)系，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的五方面戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，發(fā)出“朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)”的號(hào)召。

黨的十八大以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，確立到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)。

習(xí)近平總書(shū)記在重要講話(huà)中指出，“建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐”。

2023年5月29日，在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)中，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于我國(guó)建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)作出精辟論述——

“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿(mǎn)意的教育?！?/span>

這次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步闡釋了教育強(qiáng)國(guó)應(yīng)當(dāng)具有的六大特質(zhì)——

“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力”。

這六大特質(zhì)，明確了教育強(qiáng)國(guó)的基本特征，全面體現(xiàn)了教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性的具體要求，為我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)明確了方向。

具有六大特質(zhì)，也說(shuō)明建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念，習(xí)近平總書(shū)記此次提出了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要正確處理好的五個(gè)重大關(guān)系。

——支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿(mǎn)足民生需求。

從國(guó)家戰(zhàn)略上看，當(dāng)今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，教育成為聯(lián)接三者的紐帶和途徑。從民生需求上看，教育是人類(lèi)傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。處理好這對(duì)關(guān)系，有利于把教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)作用和價(jià)值追求有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

——知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

2018年9月10日，在新時(shí)代首次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”。學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職，但我們的下一代還應(yīng)做到有志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢?jiàn)^斗，成為德智體美勞全面發(fā)展的國(guó)家棟梁。

——培養(yǎng)人才和滿(mǎn)足社會(huì)需要。

努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才，是教育的重要使命。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適配性、有效性，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。

——規(guī)范有序和激發(fā)活力。

人身安全、心理健康、食品安全……當(dāng)前，校園中還存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患。必須進(jìn)一步完善學(xué)校管理體系，有效防患化解校園風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，也要不斷深化教育綜合改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

——扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。

扎根中國(guó)大地建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就要教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，更好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。另一方面，也要把握世界教育強(qiáng)國(guó)的共性特征和規(guī)律，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

朝著教育強(qiáng)國(guó)既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)，同時(shí)正確處理好其中的重大關(guān)系，時(shí)間緊、任務(wù)重，必須以重點(diǎn)帶動(dòng)全局。會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記系統(tǒng)部署了五方面戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)方面，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程”；

支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化方面，“要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”；

提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平方面，“要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”；

加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)方面，“要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”“提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位”；

深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放方面，要“統(tǒng)籌‘引進(jìn)來(lái)’和‘走出去’，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)”。

這五方面部署高屋建瓴、內(nèi)涵豐富，為全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)明確了重點(diǎn)、提供了遵循。

習(xí)近平總書(shū)記在重要講話(huà)中重申了建成教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)間點(diǎn)是2035年。距現(xiàn)在還有11年，道不遠(yuǎn)、任更重?。ㄐ氯A社）

編輯：李雪彤